ДИСТАНЦИОННЫЙ ФОРМАТ В ПРЕПОДАВАНИИ НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ

  • Валерий Олегович Еркудов Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Сергей Александрович Лытаев Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Андрей Петрович Пуговкин Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Татьяна Александровна Арпаджи Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Ксения Алексеевна Бельская Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Виктория Витальевна Гайворонская Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Никита Юрьевич Кипятков Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Андрей Викторович Кочубеев Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Сергей Степанович Рогозин Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Нина Валентиновна Скребцова Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Татьяна Николаевна Шимараева Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
  • Андрей Юрьевич Юров Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Ключевые слова: электронное обучение, онлайн -технологии, Discord, практические занятия, экзаменационная сессия

Аннотация

В статье представлен анализ опыта организации преподавания нормальной физиологии в дистанционном (онлайн) формате в период пандемии новой коронавирусной инфекции COVID-19 в 2020-2021 и 2021-2022 учебных годах. Обоснован выбор приложения Discord в качестве платформы онлайн -коммуникации между студентами и преподавателем, обсуждаются его преимущества и недостатки. Рассматривается классификация средств дистанционной имитации физиологического эксперимента в педагогических целях: среди них учебные видеофильмы, снятые на профессиональных студиях научной кинематографии и изготовленные при участии сотрудников кафедры нормальной физиологии СПбГПМУ, онлайн -лаборатории, использование расчетных и аналитических заданий, практических работ, выполняемых при участии студента и преподавателя в качестве испытуемого. Обсуждаются вопросы эффективности контроля знаний, полученных студентами после учебного онлайн -занятия. Анализируется адекватность методики экзамена по типу «открытой книги» с целью борьбы с недобросовестным поведением студентов. Приводятся результаты сравнения однородности распределения оценок, полученных студентами педиатрического и иностранного факультетов на экзамене по нормальной физиологии в летнюю сессию в 2016-2017 и 2019-2020 учебных годах по сравнению с 2020-2021 и 2021-2022 учебными годами. Обсуждаются перспективы применения электронных образовательных технологий в учебном процессе в медицинском вузе при изучении медико -биологических дисциплин. Все аспекты обучения, рассмотренные в статье, сопоставляются с результатами педагогических исследований из современной отечественной и зарубежной литературы.

Биографии авторов

Валерий Олегович Еркудов, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2; старший преподаватель кафедры нормальной физиологии
Сергей Александрович Лытаев, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Андрей Петрович Пуговкин, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Татьяна Александровна Арпаджи, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Ксения Алексеевна Бельская, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Виктория Витальевна Гайворонская, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Никита Юрьевич Кипятков, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Андрей Викторович Кочубеев, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Сергей Степанович Рогозин, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Нина Валентиновна Скребцова, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Татьяна Николаевна Шимараева, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Андрей Юрьевич Юров, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, Санкт-Петербург
Литовская ул., 2
Опубликован
2022-07-05
Как цитировать
Еркудов, В. О., Лытаев, С. А., Пуговкин, А. П., Арпаджи, Т. А., Бельская, К. А., Гайворонская, В. В., Кипятков, Н. Ю., Кочубеев, А. В., Рогозин, С. С., Скребцова, Н. В., Шимараева, Т. Н., & Юров, А. Ю. (2022). ДИСТАНЦИОННЫЙ ФОРМАТ В ПРЕПОДАВАНИИ НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ. Russian Biomedical Research, 7(2), 23-47. извлечено от http://ojs3.gpmu.org/index.php/biomedical-research/article/view/4098
Раздел
Статьи

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)