ВЛИЯНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ

  • Дмитрий Алексеевич Земляной Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, г. Санкт-Петербург
  • Елена Александровна Потапова Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, г. Санкт-Петербург
Ключевые слова: режим дня, физическая активность, питание, электронные устройства, учебная нагрузка, дистанционное обучение, самоизоляция

Аннотация

В рамках исследования произведено анонимное анкетирование студентов 1-6 курсов, обучающихся по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия» и «Медико профилактическое дело» в медицинских вузах Санкт-Петербурга. Цель исследования - изучение особенностей режима дня, питания и физической активности студентов, а также оценка учебной и зрительной нагрузки в условиях дистанционного обучения. Материал собран дистанционным образом в течение октября ноября 2020 года. Математический анализ производился с помощью программы SPSS 23.0. Интерпретация данных произведена с помощью качественного анализа ответов респондентов и выявления значимых расхождений с помощью критерия согласия Хи квадрат Пирсона, коррекционный анализ шкальных параметров произведен с помощью коэффициента Пирсона. Анализ полученных ответов показал, что режимные моменты значительной доли обучающихся характеризуются выраженными отклонениями от рекомендуемых величин: продолжительность сна составила менее 7 часов у 51,3 % опрошенных студентов, а суммарное время использования электронных устройств у 77,8 % студентов составило более 5 часов в день. Более чем у половины респондентов (64,6 %) рацион оказался не сбалансирован, при этом питание студентов, проживающих с родителями, более разнообразно по набору продуктов, чем у студентов, проживающих самостоятельно. Треть студентов (33,8 %) отметили, что за период дистанционного обучения их физическое самочувствие ухудшилось. Также выявлено, что уровень физического благополучия связан с образом жизни студентов, их физической активностью и выраженностью учебной нагрузки. Исследование показало, что в условиях дистанционного обучения студенты младших (1-3) курсов посвящают учебному процессу большее количество времени, что в сочетании с депривацией сна и отсутствием потребного уровня физической активности может приводить к ухудшению самочувствия учащихся.

Биографии авторов

Дмитрий Алексеевич Земляной, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, г. Санкт-Петербург
ул. Литовская, д. 2; к.м.н., доцент, доцент кафедры общей гигиены.
Елена Александровна Потапова, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 194100, г. Санкт-Петербург
ул. Литовская, д. 2
Опубликован
2021-05-24
Как цитировать
Земляной, Д., & Потапова, Е. (2021). ВЛИЯНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ. Медицина и организация здравоохранения, 6(1), 35-42. извлечено от http://ojs3.gpmu.org/index.php/medorg/article/view/2618
Раздел
Статьи